Andai Kamu Bisa Tersenyum

Terkadang hidup  harus berhenti sejenak untuk dapat memikirkan tentang apa yang sudah kita lakukan, berfikir untuk merenung, merenung untuk kebaikan, kebaikan untuk diri dan orang lain. Kalau toh belum bisa berbuat yang terbaik, paling tidak pernah berbuat satu kebaikan, walaupun itu kecil dan tak berarti, tapi itulah yang terbaik dari sekedar diam tak berbuat…

 

Ketika aku belajar mendengarkan apa yang dikeluhkan anak didikku tentang karakter seorang guru dalam mengajar, ada yang bilang :  “aku ga mau jadi guru ahh…”

“Kenapa?” tanyaku..

“guru kok gak pernah membuat siswanya tersenyum… sukanya marah-marah, kasih tugas… pa ga boleh to guru tu frendly… gaul gitu… biar muridnya seneng dan bisa belajar dengan suka tanpa tekanan?” dengan mimik protes kaya artis…

Kedengarannya lumprah saja kalau ada murid yang menggunjing guru, tapi sempat membuat telingaku tersentuh dan segera terbayang ketika aku masih menjadi siswa. Memang ada sebagian karakter guru yang seperti itu, tapi itu dulu. Di era sekarang tampaknya banyak hal yang berubah. Anak didik lebih kritis, lebih kaya pengetahuan, lebih menuntut peran serta dan penghargaan sebagai individu, sehingga mau tidak mau guru mempunyai tantangan baru untuk memerankan diri sebagai pendidik yang dikehendaki anak dengan tanpa meninggalkan sebagai “sosok” pribadi seorang guru, agar kita tidak “ditinggalkan” dalam memberi warna kehidupan bagi mereka.

 

Tugas berat guru sebagai pendidik, tidak hanya sekedar mengajarkan apa yang seharusnya diajarkan, tetapi lebih pada muatan bagaimana bisa memberikan motivasi dan nuansa indah agar mereka mau dan tahu bagaimana seharusnya belajar yang bermakna. Belajar dengan sepenuh kesadaran dan ketulusan. Bagaimana membuat mereka tersenyum atau tertawa.. dan menanamkan image bahwa belajar itu kebutuhan, belajar itu menyenangkan, belajar itu membanggakan. Sehingga tidak ada lagi amarah yang terdengar dari seorang guru, tidak ada lagi kecemasan pada diri siswa. Yang ada adalah senyum dan semangat belajar bersama untuk bisa. Pasti terasa indah…

 

Semoga.. di sisa pengabdian kita sebagai guru,  masih sempat membuat anak didik kita tersenyum dan mengenangnya sebagai memori indah untuk dapat diceritakan kepada anak cucunya kelak dan yang lebih penting lagi bisa terpateri sebagai pribadi yang membanggakannya. Betapa indahnya kalau seorang murid membanggakan gurunya dan guru membanggakan muridnya… Luar biasa… Sungguh suatu pembelajaran yang bermakna….semoga…. sipPz…

KEBAHAGIAAN SEORANG GURU

Sekian lama tak pernah update blog, rasanya kangen juga untuk mencurahkan apa yang tersirat di hati… maklum.. passwordnya sempat menghilang dari peredaran… hhe… tapi alhamdulillah sekarang sudah bisa bernafas lagi…

 

Lebih dari dua puluh tahun mengabdi di dunia pendidikan, baru tiga tahun ini bisa merasakan nikmatnya sebagai pendidik. Bisa membuat tersenyum anak didik, melahirkan kepuasan tersendiri bagi guru. Bisa merubah mereka menjadi lebih bersemangat, ada rasa bahagia di hati. Bisa membuat mereka mencintai pelajaran Fisika, sungguh mengajar itu adalah sebuah seni.

 

Dan seiring perkembangan teknologi seperti sekarang ini, tak bisa dipungkiri… mau tidak mau, setuju atau tidak, kita harus mau dan mampu membuka mata dan telinga untuk mengupgrade diri terhadap perkembangan iptek demi  profesionalisme guru. Kemampuan bahasa Inggris, ICT kemauan untuk terus belajar dan belajar menjadi keharusan yang wajib dimiliki setiap insan pendidik. Bagaimana kita bisa memanfaatkan kemajuan iptek untuk kemudahan dalam pendidikan. Jangan lagi gaptek… lebih semangat belajar demi memberi bekal anak-anak bangsa untuk menghadapi kehidupan dunia mendatang.

 

Semoga disisa usia dan pengabdian ini, kita bisa menjaga niat dan tekat untuk bisa mengajar sepenuh hati, menjadi guru yang dirindukan siswanya. Bisa mendo’akan anak-anak agar sukses dan menjadi anak yang sholeh dan sholehah. amin…

 

Dengan SEMANGAT BERBAGI dan BERSAMA KITA BISA, mari kita wujudkan DUNIA PENDIDIKAN YANG INDAH. Menjadikan anak-anak Indonesia yang berakhlak mulia, berfikiran cerdas dan berjiwa Indonesia… sipPz….

 

GERAK VERTIKAL

1. Suatu benda ditembakkan vertikal ke atas dengan kecepatan awal 200 m/s. Bila g = 10 m/s² maka tinggi maksimum yang dicapai benda …

A. 4000 m

B. 3500 m

C. 3000 m

D. 2500 m

E. 2000 m

2. Sebuah benda dilempar dari permukaan tanah vertikal ke atas dan kembali ke tempat semula 6 sekon. Jika g = 10 m/s², tentukanlah kecepatan awal benda dan jarak titik tertinggi …

A. 20 m/s dan 45 m

B. 30 m/s dan 45 m

C. 30 m/s dan 55 m

D. 25 m/s dan 40 m

E. 25 m/s dan 45 m

3. Sebuah bola dilemparkan vertikal ke atas dari permukaan tanah dengan kecepatan awal 40 m/s². Jika percepatan gravitasi bumi adalah 10 m/s², tentukanlah waktu untuk mencapai titik tertinggi dan tinggi maksimum yang dapat dicapai …

A. 4 s dan 80 m

B. 4 s dan 60 m

C. 6 s dan 70 m

D. 6 s dan 80 m

E. 5 s dan 60 m

4. Sebuah benda dilemparkan vertikal ke atas dan kembali ke titik asal dalam waktu 4 sekon. Jika g = 10 m/s², maka kecepatan awal bola adalah …

A. 10 m/s

B. 30 m/s

C. 20 m/s

D. 40 m/s

E. 50 m/s

5. Buah mangga terletak vertikal di atas seorang anak pada ketinggian 20 m. Berapa kecepatan lempar minimum mangga agar mangga itu terkena lemparan batu jika percepatan gravitasi bumi adalah 10 m/s²…

A. 5 m/s

B. 10 m/s

C. 15 m/s

D. 20 m/s

E. 30 m/s

6. Sebuah benda dilemparkan vertikal ke atas dari menara yang tingginya ke atas dari menara yang tingginya 80 m, dan mencapai tanah dalam waktu 10 sekon. Jika g = 10 m/s², berapakah kecepatan awal batu dilemparkan …

A. 12 m/s

B. 42 m/s

C. 48 m/s

D. 50 m/s

E. 60 m/s

7. Sebuah peluru dengan massa 200 gram ditembakkan vertikal ke atas dari permukaan tanah dengan kecepatan awal 60 m/s². Jika percepatan gravitasi g = 10 m/s², maka :

1. tinggi maksimum yang dicapai peluru = 180 m

2. pada titik tertinggi energi peluru = 360 joule

3. pada ketinggian 40 m dari tanah, energi kinetiknya 280 joule

4. pada titik tertinggi percepatan = 0

8. Sebuah benda dengan massa 1 kg, dilemparkan vertikal ke atas dengan kecepatan awal 40 m/s. Bila g = 10 m/s², besarnya energi kinetik saat ketinggian benda mencapai 20 m adalah …

A. 300 J

B. 400 J

C. 500 J

D. 600 J

E. 700 J

9. Seorang anak melemparkan batu vertikal ke atas dengan kecepatan awal 40 m/s. Enam sekon setelah dilemparkan, jika percepatan gravitasi g = 10 m/s², posisi batu tersebut adalah …

A. sedang bergerak naik

B. sedang bergerak turun

C. berhenti sesaat

D. tiba di tanah

E. telah memantul ke atas

10. Suatu benda dilemparkan vertikal ke atas dari permukaan bumi dengan kecepatan awal v_o m/s. Percepatan gravitasi bumi g. Tinggi maksimum yang dicapai h. Jika benda tersebut dilemparkan vertikal ke atas dari permukaan planet dengan kecepatan awal 2v_o dan percepatan gravitasi di planet 2g, maka tinggi maksimum di planet adalah …

A. 0,25 h

B. 0,50 h

C. h

D. 2,0 h

E. 4,0 h

BESARAN & SATUAN

1. Besaran-besaran di bawah ini yang merupakan besaran turunan adalaH :

A. Gaya, kecepatan, dan panjang

B. Berat, gaya, dan waktu

C. Massa , waktu dan percepatan

D. Berat, energi dan massa

E. Tekanan, gaya, dan berat

2. Besaran-besaran di bawah ini yang merupakan besaran pokok tambahan adalah:

A. Panjang

B. Massa

C. Waktu

D. Sudut datar

E. Intensitas cahaya

3. Dari sistem besaran dibawah ini yang termasuk besaran pokok dari sistem SI adalah :

A. Berat, suhu, massa

B. Muatan listrik, kecepatan, kuat arus

C. Volume, massa jenis, berat

D. Massa, panjang, temperatur

E. Berat, waktu, jumlah zat

4. Sebatang kayu memiliki panjang 10 meter. Yang disebut besaran dalam pernyataan tersebut adalah :

A. 10

B. meter

C. 10 m

D. Panjang

E. Kayu

5. Satuan energi dalam SI adalah :

A. watt

B. joule

C. dyne

D. newton

E. pascal

6. Massa jenis air dalam sistem cgs (cm, gram, sekon) adaalah 1 g/cm³. Bila massa jenis ini dikonversikan ke sistem internasional (SI), maka nilainya adalah :

A. 10^-3 kg/m³

B. 10^–2 kg/m³

C. 10³ kg/m³

D. 10² kg/m³

E. 1 kg/m³

7. Lintasan sebuah partikel dinyatakan dengan x = A + Bt + Ct². dalam rumus itu x mununjukan tempat kedudukan dalam cm, t waktu dalam sekon, A, B dan C masing-masing merupakan konstanta. Satuan C adalah :

A. cm/s

B. cm/s²

C. cm.s

D. s/cm

E. cm

8. Dalam sistem SI, datuan daya adalah watt satuan tesebut setara dengan…

A. Kg m² s^-2

B. Kg m^-2 s³

C. Kg^-1 m^-1 s³

D. Kg^-1 m^-2 s²

E. Kg^-1 m² s^-2

9. Satuan energi kinetik suatu benda yang dalam sistem SI dinyatakan dalam joule, tidak lain adalah :

A. Kg m² s^-2

B. Kg m^-2 s^-2

C. Kg m^-1 s²

D. Kg m^-2 s

E. Kg^-1 m² s^-2

10. Ketelitian pengukuran jangka sorong dan mikrometer sekrup berturut-turut adalah :

A. 0,01 mm dan 0,001 mm

B. 0,0001 mm dan 0,01 mm

C. 0,01 mm dan 0,005 mm

D. 0,01 cm dan 0,001 cm

E. 0,0001 mm dan 0,01 cm

11. Notasi ilmiah dari bilangan 0,000 000 022 348 adalah :

A. 22,348 x 10⁹

B. 22,348 x10^-10

C. 1,23 x 10^-8

D. 2,348 x 10^-8

E. 2,2348 x 10^-9

12. Panjang sebatang kayu diukur dengan jangka sorong adalah 58,80 mm. Hasil pengukurantersebut ditulis dengan sistem eksponensial (notasi ilmiah) adalah :

A. 5,890 x 10¹ mm

B. 5,89 x 10¹ mm

C. 5,9 x 10¹ mm

D. 5,890 x 10² mm

E. 5,89 x 10² mm

13. Pada pengukuran panjang benda, diperoleh hasil pengukuran adalah 0,07060 m. banyaknya angka penting dalam pengukuran tersebut adalah…

A. dua

B. tiga

C. empat

D. lima

E. enam

14. Hasil pengukuran plat seng menunjukan panjang 1,50 m dan lebar 1,20 m. luas plat menurut aturan penulisan angka penting adalah..

A. 1,8012 m²

B. 1,812 m²

C. 1,800 m²

D. 1,80 m²

E. 1,8 m²

15. Sebuah benda memiliki massa 2500 gram dan volume 80 cm³. Berapakah massa jenis benda tersebut..

A. 30 g/m³

B. 31 g/m³

C. 32 g/m³

D. 31,2 g/m³

E. 31,25 g/m³

16. Seorang melakukan pengukuran ruang dengan menggunakan jangka sorong, hasil pengukurannya adalah 52,4 mm. Dengan memperhitungkan kesalahan mutlak, maka pembacaan dari hasil pengukuran tersebut dapat ditulus menjadi :

A. (52,4 + 0,01) mm

B. (52,5 + 0,01) mm

C. (52,4 + 0,1) mm

D. (52,5 + 0,1) mm

E. (52,4 + 1) mm

17. Diantara satuan berikut ini yang merupakan kelompok satuan dari besaran turunan adalah :

A. m,m²,m³

B. m²,s,kg

C. m,N,Joule

D. m²,m³,cd

E. m³,N,Joule

18. Dari hasil suatu pengukuran didapatkan suatu angka 25,0960 gram, banyaknya angka penting adalah :

A. 2

B. 3

C. 4

D. 5

E. 6

19. Bangun persegi panjang yang panjangnya 13,245 cm dan lebarnya 4,2 cm. Keliling bangun tersebut adalah :

A. 34,890 cm

B. 34,89 cm

C. 34,9 cm

D. 35 cm

E. 40 cm

20. Hasil pengukuran empat persegi panjang didapatkan panjang 12,50 cm dan lebar 5,25 cm. Luas empat persegi panjang tersebut sesuai aturan angka penting adalah … cm²

A. 66,625

B. 66,63

C. 66,6

D. 67,0

E. 67

S T K…

STK = Semua Tentang Kita Kelas Khusus AK-2 SMARI EKA. Ada kebersamaan dalam berjuang, belajar dalam suka dan duka… Semua terbalut dengan indah saat Prestasi gemilang teraih… Selamat n SukseSSss..

SEKOLAH ZAKAT

Sebagai warga negara Indonesia, maka mendapatkan kesempatan untuk mengenyam pendidikan adalah hak, sekaligus kewajiban sebagai umat. Di satu sisi ada keinginan dan minat belajar yang luar biasa, bisa menjadi motivasi tersendiri untuk meraih sukses, namun di sisi lain keterbatasan ekonomi sering menjadi kendala yang menghambat bahkan kadang menumbangkan keinginan untuk meraih cita. Oleh karena itu perlu difikirkan solusi alternatif yang dapat menjembatani antara keterbatasan dan keinginan tersebut. Salah satunya adalah dengan Sekolah Zakat

KESADARAN ZAKAT

Penduduk Indonesia yang mayoritasnya adalah muslim, tentunya ada sekian prosen yang mempunyai kewajiban untuk berzakat atas kelebihan rejeki yang telah dilimpahkan oleh Yang Maha Kasih kepada mereka. Sesuai dengan tuntunan agama (Islam), bahwa di sebagian rejeki yang dianugerahkan Allah kepada kita, terdapat hak untuk orang lain (fakir, miskin, yatim dan sebagainya). Dan itu wajib dikeluarkan dalam bentuk zakat (mal), infaq, sodaqoh dan lain sebagainya. Itu semua merupakan potensi yang luar biasa yang belum sempat digali, dikelola dan dioptimalkan dengan baik sebagai salah satu sumber dana alternatif untuk membantu masalah ekonomi di bidang pendidikan.

Masalahnya adalah kesadaran untuk mengeluarkan sebagian hartanya sebagai pensuci rejeki, belum seluruhnya terbangun dan membudaya dengan baik. Sehingga perlu tauladan atau “Gerakan beramal dan berzakat” dari tokoh dan pejabat (khususnya di lingkar pemerintah), sehingga bisa langsung dilihat dan dinikmati oleh masyarakat kebanyakan. Maka ke depan diharapkan masyarakat kelas menengah ke atas lambat laun akan terbangun kesadaran untuk peduli terhadap zakat, infaq dan shodaqoh.

Gerakan ini bisa dimulai, misalnya diberlakukan kepada pegawai yang sudah eselon atau yang sudah mencapai pangkat golongan minimal IVa atau kriteria-kriteria tertentu misalnya pengusaha atau kontraktor atau yang lain.

Problem berikutnya adalah keberadaan badan atau lembaga yang mampu mengelola dengan amanah, sehingga ada kepercayaan dan keikhlasan dari semua pihak. Sayangnya kepercayaan ini gampang-gampang susah, tidak bisa dibeli atau dibangun dengan mudah. Perlu proses yang indah untuk mewujutkannya. Oleh karena itu peran serta masyarakat dalam ikut melakukan fungsi kontrol (sosial) mutlak diperlukan.

ANDAI…. ADA SEKOLAH ZAKAT

Andai ada satu lembaga atau yayasan (semacam pendidikan atau sekolah) yang benar-benar indipendent dan amanah untuk mengelola dana zakat, infaq dan shodaqoh, (Penulis sebut sebagai Sekolah Zakat) yang dikembangkan dan disalurkan dalam bidang pendidikan, mulai dari strata pendidikan yang paling rendah hingga jenjang pendidikan tinggi, dengan skala prioritas tertentu, amboy……pasti akan banyak kaum dhuafa dan fukhoro masakin yang akan tersenyum dan berdoa untuk kelangsungannya.

Ambil contoh, ada yayasan pendidikan “El Syukur” misalnya, sebagai lembaga yang dipercaya masyarakat untuk mengelola dana yang digalang dari zakat, infaq dan shodaqoh umat untuk pendidikan. Kemudian Pengelola membebaskan seluruh beaya pendidikan semua siswanya yang notabene siswa dari kalangan kurang mampu, (mulai uang seragam, uang buku, BP-3, uang kegiatan dan sebagainya), karena semua beaya operasional pendidikan sudah tercukupi dari zakat, infaq dan shodaqoh. Tentulah yang demikian itu akan menjadi mercusuar pendidikan kebanggaan umat sekaligus sesuatu yang perlu dikembangkan untuk masa yang akan datang.

EMBRIO GERAKAN NASIONAL

Kita semua makfum dengan kondisi dan realitas sekarang. Betapa mahalnya beaya pendidikan untuk perguruan tinggi. Akankah anak-anak bangsa yang jauh dari kemakmuran ekonomi bisa mengenyam bangku perguruan tinggi tanpa adanya solusi dan kebijakan yang memihak pada mereka? Semoga Undang-undang BHP (Badan Hukum Pendidikan) yang telah disahkan bisa menjadi sedikit harapan, walau banyak mendapat tanggapan beragam dari berbagai kalangan, pastilah lambat laun akan menjadi hal yang biasa. Dan itu dirasakan oleh sebagian masyarakat sebagai pil pahit yang menjadi tantangan yang harus ditaklukkan dengan berbagai solusi yang bijak. Mungkin dengan zakat, infaq dan shodaqoh pula bisa menjadi beasiswa yang berkah dan barokah untuk mereka yang benar-benar perlu dan memerlukan bantuan pendidikan.

Image yang berkembang di masyarakat bahwa kran pendidikan bermutu hanya milik dan hanya bisa dinikmati oleh sebagian mereka yang mampu secara ekonomi tidak semuanya benar. Ternyata ada sebagian anak lain yang berada di bawah garis impianpun juga bisa mendapatkan pendidikan yang baik lewat Sekolah Zakat ataupun Gerakan sadar zakat, infaq dan shodaqoh.

Semoga ke depan ini semua tidak hanya sekedar menjadi polemik benar salah atau hanya sekedar ide saja, tetapi bisa menjadi mimpi nyata yang indah, khususnya di daerah sekecil Nganjuk. Tentunya bisa menjadi embrio yang kelak menjadi Gerakan Nasional. Semoga….. Amin.

Drs. Imam Abdul Syukur

Guru Fisika SMA Negeri 1 Nganjuk

ALBUM PENTAS SENI 2009

Sebagian dokumen Pentas Seni 2009, sebagai puncak acara Peringatan HUT SMA Negeri 1 Nganjuk pada Sabtu, 10 Januari 2009 di Panggung Terbuka Bhumi SMARI EKA…… SukseSss….. n Siippp……

SEMANGAT BELAJAR DENGAN YEL-YEL

Belajar berkompetisi secara team memerlukan banyak hal untuk membangun semangat untuk belajar. Salah satunya dengan yel-yel yang dapat membangkitkan gairah dan motivasi untuk maju dan peercaya diri.

PISAH KENANG KELAS KHUSUS 2008

Sebagai ucapan rasa syukur dan terima kasih dari keluarga besar Kelas Khusus SMARI EKA, menggelar acara Pisah Kenang Angkatan III di Hotel Nirmawa Nganjuk pada tanggal 22 Juni 2008…Siipp….